ANÁLISIS DE LA HERRAMIENTA WEB UTILIZADA PARA PRESENTAR LA EXPERIENCIA

La herramienta web que he elegido para la presentación de la experiencia tecnoeducativa es el blog porque es un recurso de uso fácil, que no requiere de grandes conocimientos en programación y actualmente es muy utilizado por personajes influyentes para mostrar algunas facetas de su vida a sus seguidores, de modo que además de servir como fuente de información, también contribuye al entretenimiento.

Entre sus funcionalidades podemos destacar:

• Cualquier persona puede crear su propio blog aunque sus conocimientos informáticos sean escasos.
• El tema sobre el que versará es elegido por su creador.
• Resulta de fácil acceso a todos los usuarios, solamente se necesita conexión a internet.
• Permite introducir fotos, vídeos, enlaces y otros elementos multimedia.
• La entrada más reciente siempre aparece la primera.
• Permite interactuar al resto de usuarios a través de sus comentarios.
• Permite la suscripción de seguidores.
• Dispone de políticas de privacidad.

 

En lo referente a su navegabilidad, resulta especialmente sencillo desplazarse dentro de él, porque su diseño te permite saber siempre dónde te encuentras. Desde él podrás visitar otros sitios de internet a través de los múltiples enlaces que se le pueden añadir.

ADECUACIÓN DEL CONTENIDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA HERRAMIENTA WEB SELECCIONADA

Opino que el blog se adecua perfectamente a la presentación de la experiencia tecnoeducativa porque posibilita que el contenido se muestre de forma ordenada y permite crear títulos de las distintas secciones, orientando al usuario para que pueda acceder a la información que más le pueda interesar.

Además resulta una herramienta muy atractiva por el hecho de permitir la inclusión de otros elementos multimedia y la posibilidad de seguir realizando entradas para ampliar información.

 

REFLEXIÓN FINAL SOBRE LA EXPERIENCIA TECNOEDUCATIVA

Las nuevas tecnologías nos permiten acceder a numerosos recursos gratuitos que nos servirán para construir espacios de interés común, o incluso cuando el contenido no es creación propia, nos permite personalizarlo. De este modo se lleva a cabo un aprendizaje cooperativo y colaborativo, y todos tenemos el mismo derecho a participar.

 

Según Carvalho (2009), algunos elementos característicos de las redes serían:

• Los sentimientos de las personas de pertenencia a un lugar y a un grupo que tiene identidad, valores y estereotipos.
• La creación de un territorio con la construcción de su propio espacio.
• La sensación de carácter corporativo y colaborativo de un proyecto común.
• La existencia de formas de comunicación que identifican la red.

Para analizar la experiencia socioeducativa y el recurso tecnológico utilizado usaremos la matriz DAFO, herramienta utilizada para la planificación y la gestión estratégica en las organizaciones de todos los sectores, entre ellos el ámbito socioeducativo (Pickton y Wright, 1998).

Debilidades

• Requiere disponer de dispositivos móviles, tablets o portátiles.
• Al ser online puede presentar problemas de conexión.
• La información puede quedar demasiado resumida.
• El educador debe saber manejar la herramienta.

Amenazas

• La persona que no disponga de dispositivo no puede utilizar el recurso.
• Falta de acceso a internet. Brecha digital.
• Optar siempre por la opción gratuita al registrarse, sino te pasarán el cobro.
• El soporte móvil no es muy bueno.

Fortalezas

• Es gratuita.
• Muchos formatos de presentación.
• Permite insertar videos, textos, audios y numerosos iconos propios de la aplicación.
• Los recursos que más usamos los podemos guardar y no tener que cargarlos cada vez que los necesitemos.
• Podemos compartir la presentación para trabajar todos en el mismo lienzo.
• De fácil acceso.

Oportunidades

• Capta la atención del alumno y facilita la transmisión de conocimiento.
• Es una herramienta sencilla y de fácil manejo, con infinitas posibilidades.
• Las creaciones son más dinámicas.
• Bien empleado, consigue la interacción del alumno.

JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO TECNOLÓGICO

Para llevar a cabo esta experiencia se ha utilizado una herramienta en línea, Genially, también conocida como Genial.ly, que permite crear todo tipo de contenidos visuales de forma fácil y rápida, y que además tolera su uso individual o en grupo.

Una de las ventajas que presenta es el modelo freemium, que permite que a cualquier persona la utilización de la versión gratuita por tiempo ilimitado, aunque también se puede optar por adquirir uno de los planes premium que consienten acceder al uso de todas las características avanzadas. 

A pesar de que se trata de una herramienta relativamente joven, nació en 2015, ya ha recibido diversos premios y reconocimientos internacionales. 

Para su utilización no es necesario realizar ninguna descarga y dispone de un editor en línea avanzado que permite crear contenidos desde cualquier lugar. También dispone de más de 3000 plantillas y miles iconos, tipografías, ilustraciones y fondos que transigen personalizar el contenido.

Todas las plantillas son elaboradas por profesionales, ajustándose a las tendencias más actuales y funcionales, ya que la comunidad Genially se conforma con personas de todos los países, tanto del sector educativo como corporativo.

A través de esta herramienta los docentes pueden crear experiencias interactivas de aprendizaje para los alumnos, siguiendo un modelo didáctico-tecnológico mediante el cual aprenden utilizando las nuevas tecnologías, y un modelo constructivista, ya que los usuarios construyen su propio conocimiento.

Además, también permite un aprendizaje reflexivo que fomenta el pensamiento crítico y permite meditar sobre temas de vital importancia.

Si por algo destaca esta aplicación web es por permitir la creación de contenidos de forma muy sencilla, siguiendo los siguientes pasos:

- Se elige categoría y plantilla. La plataforma cuenta con distintas categorías (gamificación, learning experience, guías..) y en cada una de ellas existen plantillas personalizables. Tal como mencionamos anteriormente, algunas son gratuitas y otras son premium, pero las primeras permiten editar y compartir las veces que precisemos.

- Editar. Permite añadir cuadros de texto o efectos en las imágenes, después de haber seleccionado la plantilla. También nos presenta varias opciones de navegación: estándar, vídeo o Microsite. En la primera se pasan las páginas clicando sobre las flechas, en la segunda la reproducción es automática y en la última es necesario incluir un elemento que esté vinculado a otra página para poder acceder a esta.

- Se elige la interactividad. En este punto se promueve la curiosidad del alumno, que añade contenido enriquecido como mapas, gráficas, vídeos…. Genially nos permite agregarlo de dos formas, insertando el contenido donde se trabaja, o en una ventana, para poder visualizarlo sin salir de la aplicación.

- Se añaden animaciones. Una vez incluidos el texto y las imágenes, se añaden efectos visuales que acaparen la atención. Solo requiere seleccionar el elemento y hacer clic en “animación”.

- Último paso, compartir y visualizar. Finalizada la presentación, podemos compartirla a través de redes sociales, copiando el enlace e insertándolo en una página web o un blog, enviándola por correo electrónico o descargándola en formato PDF, JPG o en HTML.

En la experiencia que analizamos podemos considerar que la herramienta se adecua para comunicar el tipo de contenido que incluye, ya que, al compartir el enlace en plataformas como Facebook, permite el fácil acceso desde cualquier tipo de dispositivo, incluso teléfonos móviles, lo cual contribuye a la divulgación del mensaje.

Además, también permite un aprendizaje reflexivo que fomenta el pensamiento crítico y permite meditar sobre temas de vital importancia, como es la igualdad de género.

Por otra parte, considero necesario promocionar aún más el uso de este tipo de aplicaciones, tanto desde el ámbito formal como desde el informal, como medida de contención ante los numerosos problemas sociales que debemos afrontar.

La forma de presentación de una experiencia de este tipo, adquiere gran importancia por la capacidad de captar la atención del público y lo que es más importante, mantenerla, cuestión por la que el equipo de diseño de Genially crea constantemente plantillas originales con las que poder simplificar tu trabajo y conseguir los propósitos perseguidos mediante contenidos interactivos que resultan más atractivos y originales a los usuarios.

A continuación, se muestran algunos ejemplos:

Plantilla para definir tu estrategia

MICROSITE OKR

Te ayudará a estructurar la información y la metodología OKR simplificará la obtención de objetivos, ya que pone a tu disposición la opción perfecta para realizar la presentación visual más atractiva.

Plantillas geniales para insertarlas en tu sitio web

MAPA MUNDI INTERACTIVO

Un formato muy visual y del que se extrae información fácilmente.

Permite personalizar con colores, textos o iconos, y es muy sencillo de elaborar.

CALENDARIO EVENTO

A través de esta plantilla que podrás compartir con un link te permite difundir información sobre tus eventos. Puedes hacer cambios y siempre mostrará la última versión.

GUÍA LUGARES IMPRESCINDIBLES

Podrás añadir la información que consideres más relevante, a través de audios, videos o el formato que prefieras, para compartir lugares que te hayan resultado bonitos y quieras recomendar a los demás.

Plantilla para crear un vídeo de presentación

VIDEOPRESENTACIÓN FORMAS

Permite elegir distintas formas y colores de presentación, y lo más interesante es que podrás elaborar tu video sin conocimientos previos de edición.

Plantillas para reforzar lo aprendido de forma lúdica

QUIZ ROCOLA

Puedes adaptar las preguntas y respuestas de cualquier asignatura para hacer entretenido el aprendizaje a ritmo de rock and roll.

DESCUBRE EL PAÍS

Desde clase podrás viajar por todo el mundo y deberás resolver pistas para saber de qué país se trata.

QUIZ NATACIÓN

Consiste en hacer un equipo que deberá responder a 10 preguntas para poder llegar a la meta nadando. De este modo se consigue reforzar conocimientos de forma divertida.

Plantillas para tener a mano la información más importante

LISTA VELOCISTA

Ofrece los pasos de un proceso de forma detallada, y también te permite quitar o añadir a placer. ¿Quién dijo que la interactividad no podía ser sencilla? A través de esta plantilla comprobamos que todos podemos hacerlo sin complicaciones.

GUÍA LIBROS

Perfecta para los lectores empedernidos, y aunque no notarás el tacto del papel podrás añadir imágenes, videos y todo lo que se te ocurra.

Plantillas sobre tu centro educativo

GUÍA FACULTAD

Recopila todo el contenido que quieras sobre tu facultad o centro educativo y elabora una guía que podrás insertar en un sitio web o compartir por canales sociales.

ELIGE ENTRE DOS

Una opción práctica y sencilla para repasar conocimientos y hacernos reflexionar.

EXPERIENCIAS SIMILARES

Son diversas las propuestas que tratan de concienciar a los niños y jóvenes sobre la igualdad de género a través de los recursos tecnológicos desde la educación formal. 

A continuación, destacaremos algunas de ellas que resultan muy interesantes:

·      Una “Academia de Superhéroes” para trabajar la igualdad.
Esta experiencia fue llevada a cabo por el CEIP El Santo de Ciudad Real orientada a educar en igualdad a través de actividades relacionadas con personajes fantásticos.
Mediante el trabajo en equipo dan respuesta a problemas reales protagonizados por superhéroes y superheroínas, favoreciendo el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo, cuyos resultados comparten utilizando las nuevas tecnologías.
La actividad consiguió el premio al Mejor Proyecto TIC, Educación Inclusiva, Igualdad y Diversidad de SIMO EDUCACIÓN 2020.

·      And you, how do you sing to love? Un Proyecto global centrado en la igualdad de género.
Esta experiencia forma parte de un proyecto global en el que participaron 17 escuelas de 12 países, con la finalidad de trabajar la igualdad de género dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, Agenda 2030.
Fue llevada a cabo por el Colegio Martí Sorolla II (Grupo Sorolla) de forma colaborativa, con el fin de analizar el rol de las mujeres en el mundo de la música actual, y señalar mujeres relevantes en este ámbito pertenecientes a diversos países.

·      Proyecto “Erasmus + KA229”.
Fue desarrollado por un equipo de estudiantes italianos, griegos y españoles, pertenecientes estos últimos al IES Azorín de Perter (Alicante)y consistió en una investigación sobre igualdad y equidad a nivel europeo, teniendo en cuenta variables como la edad, discapacidad, religión, etnia, género, identidad sexual e inmigración.
Utilizaron la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y mostraron los resultados a través de archivos orales, portfolios digitales, ebooks, vídeos y un rap.

·      “Súper Puntalilla: el amanecer”.
Experiencia llevada a cabo en CEIP El Puntal (Murcia), que cuenta con una mayoría de estudiantes de etnía gitana y cultura árabe.
Para ello crearon una superheroína murciana cuya lucha está dirigida a conseguir la igualdad de género y trabajaron el tema desde una perspectiva explicita y transversal, apoyándose en la metodología Aprendizaje-Servicio.